还有不到半个月就要步入新学年，据了解，北京多数小学即将开启新生培训工作，不少“小豆包”的家长在期待的同时也感到一些不安。
进入一年级，孩子和家长将面临哪些变化？幼小衔接存在哪些误区？孩子在心理、学习习惯和生活技能上要做哪些准备？包括小豆包的学习生活用品准备还有哪些注意事项？.....
现代教育报邀请资深校长和教师，分享幼小衔接的诸多关键要点和注意事项，深入浅出，干货满满。
校长开讲
田国英北京医科大学附属小学校长
“一年级是起步阶段，家长和老师要懂得孩子的特点，要耐心陪伴和等待孩子成长。
与人交往上，孩子没有脱离自我中心倾向，凡事不可能考虑周全。
一年级孩子考虑事情不可能全面，家长提要求不能苛刻，不能要求孩子面面俱到，像个小大人一样稳重、老练。
比如，有的孩子上课突然与同学争吵甚至打起架来，就可能是这种不能考虑两件事情的表现，只顾一心争输赢，忘了在上课。家长对此不必大加指责，只要耐心提醒孩子逐渐适应学校生活要求就行了。
孩子思维非常具体，家长提要求讲道理也需具体。
六七岁的孩子只能理解具体的含义，家长要注意对孩子提要求讲道理一定要具体。比如，家长对孩子说：“你要好好学习呀！”孩子点头，但实际上孩子可能并不知道怎么才叫“好好学习”。家长应该说得更具体，比如上课怎么才叫专心听讲；不懂的怎么办；同学找你说话，你怎么做等等，这样孩子才知道什么叫“好好学习”。
孩子注意力还不能稳定持久，不能强迫孩子长时间学习。
一年级孩子的注意力一般能稳定持续15分钟至20分钟左右（男孩子要差一些），所以家长如果强迫孩子长时间地学习、做功课，那么是违背科学的。即使孩子被迫坐在那里，实际上也不可能做到一直专注，反而还养成了拖拖拉拉的坏习惯。
家长应要求孩子，凡学习就专心学习，玩就尽情地玩，用脑时间要合理，不能只管拉长时间，而要讲求学习效率，这样才能培养良好的注意品质。
孩子容易受外界影响，容易怀疑自己，父母要多鼓励。
一年级孩子刚刚开始学习，紧张不安，很容易怀疑自己，如果几次评比不能名列前茅，就容易自卑。家长要懂得一年级远不是下结论的时候，孩子的自信心对一生都很重要，千万不能动辄就否定孩子，要多鼓励，耐心等待。
一年级孩子由于神经系统发育不成熟，坚持性和自觉性都比较差，所以很容易受外界影响，表现在纪律上就是管不住自己，学习上不自觉，这是孩子在这个阶段的特点，男孩子尤其如此，家长不能急躁。不少家长用严厉的惩罚去纠正，效果不但不好，而且损害很大。纠正时要耐心引导，随着孩子逐渐发展成熟，自制力和坚持性会逐渐增强。
一年级是起步阶段，少数孩子适应快些，多数孩子尤其是男孩适应学习生活慢一些。家长和老师要懂得孩子的特点，要有耐心，要重视基本素质的培养。
每个孩子都是种子，每个人的花期不同，有的花起初就灿烂绽放，有的花需要漫长等待。我们陪伴他们沐浴阳光风雨，细心呵护他们慢慢长大，相信孩子，静待花开。
教师经验
“三大准备”让孩子克服上学恐惧
景文庆（首都师范大学附属中学实验学校）
当小朋友们背着书包走进校园那一刻起，就意味着他们已经进入以学习为主的学校生活。抓住一年级入学适应期，培养好习惯，将影响孩子们未来的校园学习与生活。
第一，培养良好的生活习惯。首先，家长要调整好孩子的生物钟。按照小学的作息时间叫孩子起床，如果经常“迟到”既会影响孩子的学习，也会影响孩子的心理。其次，要培养自理能力。整理好自己的房间，整理好自己学习的书桌。在小学一二年级，如果没有很好的整理桌面的习惯，就会严重影响孩子的学习专注度和完成速度。最后，每天睡觉前，准备好文具，依据课表收拾好书包，将第二天要穿的衣服叠好放在一旁。
第二，培养良好的学习习惯。对于刚入学的孩子们来讲，会无条件地服从老师和家长的指导，此时是培养孩子良好学习习惯的最佳时期。首先，要学会倾听，上课认真听讲。当别人讲完后，如果有自己的想法或见解，可以举手争取发言机会。其次，要敢于提问，遇到不懂的地方，遇到新鲜好奇的事物，都要及时向老师或同学去请教。提出问题时，要清楚表达自己内心的疑问，语言要尽量完整。放学后，家长们也可以问问，“今天老师问了哪些问题”。你举了多少次手？最后，要培养认真书写的习惯。良好的书写姿势不仅仅是写一手好字的基础，而且对学生的身体发育也会有重要影响。
第三，培养良好的交往习惯。一年级孩子往往会生活的自己的“王国”里，不懂得换位思考，他们与同伴的关系简单、不稳定，同学之间经常会发生“矛盾”。家长要转变思想，一方面教育自己的孩子学会宽容、礼貌、遵纪、敬师等交往方法，多跟孩子介绍入学的好处，让孩子体会与小朋友们在一起的快乐；另一方面，要建立和谐、稳定、信任的家校关系，经常与班主任老师进行有效沟通，了解孩子在校的学习情况和日常表现，加速对学校生活的适应。
入学初期既是适应期，也是关键期，相信家长、孩子们在老师的指引下，一定能培养良好的习惯，为将来的学习生活打下坚实的基础。
温馨提示
孩子升入一年级
家长和孩子需要这样转变
孩子将会面临三个变化
生活作息习惯：在幼儿园的时候，孩子早餐一般都在幼儿园吃，但升入小学后，上午都有四节课，下课之后就12:00左右了，午饭也比幼儿园吃得晚。幼儿园午饭结束后，孩子们可以在小床上午休，但在小学阶段学生多，所以孩子们只能拿着小抱枕在桌子上趴着睡会儿，而且午休时间也没那么长，下午的课程也相对幼儿园较长，有些学生还会参加学校的课后服务，放学时间一般在5:30左右，而且没有加餐时间，所以孩子在学校午饭一定要吃好。
环境与交往伙伴：孩子升入小学之后，面临的是一个全新且陌生的环境，尤其是遇见新的老师和同学，会有很多孩子感到不适应。相比幼儿园宽松、孩子少的环境，小学教室变大了，而且学生人数也达到了几十人，课桌相对也更密集，因此孩子们的活动环境会受到一定的限制。另外，卫生间和水房也都是分散的，孩子们上厕所或者接水，都会有一段路要走。
学习内容与学习方法：相比幼儿园轻松活泼的学习氛围，小学更为严谨规范；其次，幼儿园培养的是孩子的兴趣，小学则有具体的学习任务。另外，小学一节课在40分钟左右。
这三大方面的变化，会使部分孩子在升入小学后不是很适应，具体表现为哭闹、停在校门口不愿去上学等，需要老师哄一哄才能领进教室。一些孩子进入到新环境后不太会跟人沟通，比如不太会介绍自己，不会结交新的朋友等。另外，还有一些孩子存在在课堂上坐不住、完不成学习任务等问题。
家长焦虑程度远高于孩子
孩子升入一年级后，其实家长内心的焦虑程度是要远高于孩子的，所以在孩升入小学之后，父母也要做好一些准备。
不要在孩子面前表现出过多的焦虑。家长过多的焦虑会使孩子产生恐惧甚至是厌学，所以一定不要过度地把自己的焦虑带给孩子。
多给孩子传达正面信息。只有正面的信息才会对孩子产生正面的影响，家长们也有过自己的学生时代，回忆起来都是苦乐参半。我们要知道，孩子不是我们的复制品，父母未完成的期望不能强加到孩子身上，相信孩子能够适应小学生活。
信任和鼓励孩子。孩子提前暴露出来的问题其实是好事，老师和家长能够提前调整策略来应对这些问题。相反，问题越晚暴露出来，反而不利于孩子的成长。所以不要怕孩子出现问题，这都是很正常的现象。
编审：郝彬
终审：王宇 苏金柱
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