充满朝气的啦啦操、激情澎湃的篮球操、热情豪迈的陕北民歌、慷慨激昂的朗诵、热闹喜庆的横山老腰鼓、版画、刻画……每个孩子的脸上都洋溢着自信的笑容，横山区丰富多彩的“第二课堂”活动给我们留下了深刻的印象。
近年来，榆林市横山区教育和体育局坚持以问题为导向，按照区级统筹、区域整体推进的原则，制定出分级分层、相互协调的“三个课堂”总体推进计划，有序推进“三个课堂”顺利实施。各级各类学校不断强化课堂主阵地作用，因地制宜、创新路径、分类推进，加强与学科教学的融合，并向全方位育人拓展，形成区域内、区域间“三个课堂”应用的新形态。
减负增效让学习变得高效起来“‘双减’工作是国家进行的一场重大教育改革，目的就是要让教育回归本质，切实减轻学生负担。在‘双减’政策背景下，我区着力打造‘三个课堂’，赋能‘双减’提质增效。”横山区教育和体育局局长李云说。2021年以来，横山区积极建设好基于主时段的“第一课堂”，深入推进“课堂革命横山践行”，开展自主式、合作式、探究式、互动式学习，构筑符合教育发展规律、适合学生成长特征的新时代理想课堂。
同时，横山区重视教学改革中的重要性和辐射带动作用，启动青年教师培育行动。研究制定了“横山区基础教育青年教师培育行动方案”，通过选聘区内外教学水平高、科研能力强，有较高专业威望、良好社会声誉的教师培训专家，开展面向全区青年教师的全员培育行动和指向培养省市级教学能手的骨干培养行动，计划到2030年，为横山区培养造就一支分别占全区基础教育专任教师总数15%、6%、3%以上比例的区级、市级、省级骨干教师队伍，“三级三类”骨干教师占比达到全区基础教育专任教师总数的25%以上。
开阔眼界让生命变得精彩起来横山三小走进文化场馆，加强学生的中华优秀传统文化教育；响水中学结合地域资源，开发“红白绿”三色德育课堂社会实践活动。红色革命传统文化教育——响水堡为学校红色革命教育基地；白色地域特色文化教育——响水冻豆腐为学校地域特色白色教育基地；绿色环保生态教育——无定河湿地和校园实践基地为学校绿色环保生态教育基地；横山二中在学校周边开拓了劳动实践基地，定期组织八九年级36个班级近2000名学生积极参加劳动实践活动……结合区域特色，横山区深入挖掘本地教育资源，丰富“第三课堂”载体。组织学生到区文化馆、博物馆、波罗古堡、区狄青塬羊产业基地、区风电场等地开展研学活动，让学生走进社会、了解社会，厚植家园情怀；与区特殊教育学校开展普特融合教育活动、播撒关爱种子；开发红色教育基地，到延安革命纪念馆、米脂杨家沟等红色基地研学旅行，赓续红色血脉，传承红色基因。
“当代著名教育家陶行知先生讲过，没有生活做中心的教育是死教育；没有生活做中心的学校是死学校；没有生活做中心的书本是死书本。而‘三个课堂’中的第三课堂正好可以弥补理性知识与感性知识的缝隙，实现间接经验与间接经验的有机结合。”横山二中校长胡培斌说道。
横山七小校长李峰说：“‘第三课堂’是对‘第一、第二课堂’的补充和延伸，有效开展好‘第三课堂’教学，也是实施素质教育的重要组成部分。读万卷书，还要行万里路，学生走出课本、走出教室、走出课堂和学校，参加社会生活、劳动实践和研学活动，使学生的认知、格局、品质、人格等方面得到潜移默化的影响和教育。”
“为实现‘三个课堂’成为一个整体，全面发力，实现学校教育的‘质效双增’。我区将统一要求各学校编制融‘三个课堂’于一体的大课程表，有计划、有步骤推进课程实施，形成‘三个课堂’课程化的长效机制。”李云说。
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审核 | 胡晋瑜
终审 | 王波
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