“人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。”陶行知先生的《两件宝》，对于职业院校学生格外受用，对于职业院校教师尤其有挑战。
拼搏，为自己更为学生
上午8点进实训室，夜里近11点回家，每天训练至少10个小时——龙岩华侨职业中专学校汽车维修专业讲师黄浩秋没有暑假。
虽说往年暑假黄浩秋也常常为了带学生备赛“泡”在实训室，但“今年练得有点狠，因为9月16日我要代表福建省去参加第二届全国技能大赛”。
这是新中国成立以来规格最高、项目最多、规模最大、水平最高、影响最广的综合性国家职业技能赛事。每个项目的参赛者都是各省的“种子选手”。黄浩秋所参加的汽车维修项目一共细分为4个子项目，每个子项目赛时2.5小时，全部比下来共10个小时。比赛中，4个子项目要分3天赛完，但备赛阶段，黄浩秋每天都练“大全套”。
“需要这么拼吗？”
“需要！大赛的技术考核面非常广，覆盖了汽车维修行业各个技术要求。去参赛，我不仅能熟练掌握所有技能点，还能更加全面地了解评分要求和知识要点，回到课堂上就能够更加有针对性地进行教学。”
拼搏，为自己更为学生——这不是一句口号，它是当代职业院校教师的真实状态。
龙岩华侨职业中专学校汽修发动机拆装检修比赛
厦门城市职业学院的一间梯形教室里，电商专业学生吴佳琳和柯颖架起支架和手机，通过电商直播推广南平市政和县巾帼合作社农妇们的手工粽：“为了确保口感鲜美，这些独家特色粽子采用优质糯米和新鲜食材。咬下去每一口都绵软糯香，能尝出阿姨们的用心……”
指导老师、该学院副教授赖玲玲在一旁边观察、边记录学生们需要改进的地方。每一次下播后，她都会和学生们细细复盘。“直播是一项技术活——电商主播必须对产品很熟悉，在镜头前还要有活力和亲和力。”她说，“我们通过‘课堂教学’‘课堂实践’‘拓展学习’‘电商助农实践’‘电商助力乡村振兴实践’等方式，让学生们在带货直播中累积实战经验，并亲身感受到农村电商助力乡村振兴的显著成效，进而增强他们的责任担当意识。学生们通过这些课外实践项目，既提升专业技能，又提升职业素养。”
从教12年，赖玲玲最爱和学生说的话是：“职业院校毕业的学生，必须能扛能打。你做过的每一件事都不会白做，因为在付出之后一定会有成长。”她自己更是以身作则——主持各级各类教改科研项目10余项，作为第一主编出版教材2部，公开发表研究论文20余篇，指导学生参加技能竞赛共获得30余项奖项。2020年，她入选教育部全国职业院校“双师型”教师个人专业发展典型案例；2021年，她主持的“电子商务基础”课程思政项目获教育部认定为国家级课程思政示范项目；她自己和所领衔的团队分别荣获国家级课程思政教学名师和教学团队称号。
厦门城市职业学院赖玲玲老师（左三）指导职业教育活动周直播现场
筑“巢”，培育更多优秀“双师”
“传统的场地分析存在定量分析不足、无法处理大量数据信息等弊端，但是我们通过BIM结合相关系统，可以对场地及拟建的建筑物空间数据进行建模并分析，做出新建项目最理想的场地规划、建筑布局等关键决策……”8月17日上午，在福州市台江区一个智慧工地上，40多名学员围在施工现场聚精会神地看工程师操作演示。
学员们来自省内外数十所高职院校，全都是交通运输大类专业的骨干教师和专业带头人。5天时间里，围绕教学能力、智能测绘技术、数字化检测技术、智能建造技术四大主题，他们深入福州智能建筑工地、登上平潭公铁两用大桥现场、走进船政博物馆，体验智能测绘技术和智能建造技术、了解船政文化、学习数字检测技术，行程满满当当。“意犹未尽。希望下次再来，还能与更多一线企业沟通交流、进行更多的动手实操。”南京交通职业技术学院教师陈亮说。
设计此趟行程及课程的是福建船政交通职业学院国家级职业教育“双师型”教师培训基地。它与5个校级培训基地一起，为该学院培养“双师型”教师提供强大助力——近3年来，该学院专任教师“双师”比例逐年提升，分别达到82.15%、83.80%、85.27%。近日，该学院以“多措并举促进教师队伍高质量发展”的特色经验，入列教育部职业教育教师队伍建设典型工作案例。
据介绍，推进职业教育高质量发展，无论是打造核心课程，及时把新方法、新技术、新工艺、新标准引入教育教学实践，还是优化课程供给，促进职业教育的“专业群”与区域经济的“产业群”无缝对接，高素质的职业院校教师队伍始终最为关键，却也是薄弱环节。
今年2月，省教育厅联合省财政厅组织实施福建省职业院校教师素质提高三年行动计划，明确将加强“双师型”队伍建设，推进教师队伍梯队发展。
今年7月，我省出台进一步推动职业教育服务经济社会发展的十条措施，对怎样加快“双师型”教师队伍培养进行精准施策：依托福建技术师范学院和国家级、省级职业教育‘双师型’教师培养培训基地，聘请企业高级工程技术人员、高技能人才、高级管理人员、能工巧匠等，精准开展教育教学、岗位实训、企业实践等培训。
中共福建省委教育工委、福建省教育厅新闻中心
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